走进数学视界，触摸科学背后的风景——例谈数学思维在科学教学中的创生与实践

• 作者: 陆启威
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 科学教学 创生性实践
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

数学思维是科学认知的基本方式。科学教学离不开数学，科学探究更需要数学思维的植入和参与。因此，本文即以数学解释、数学筛选、数学测量和数学迁移等四个方面为切入点．走进数学视界，尝试数学思维在科学教学中的创生性实践，以丰富科学认知的内涵和素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆启威		34	6	1.0	2.0