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摘要:
《数学课程标准》强调应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系,提倡对学生进行多维评价,突出过程性。笔试检测作为评价方式之一,虽然不是评价学生的唯一标准,但它仍然是评价学生学习成绩不可或缺的有效手段。那么,在小学数学笔试命题中,如何凸显新课程理念呢?
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新理念
数学
教学目标
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小学数学
命题设计
新策略
运用课程改革的新理念指导小学数学教学
课程改革
小学数学
教学质量
运用小学数学教学新理念优化课堂教学
小学数学
教学新理念
课堂教学
内容分析
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文献信息
篇名 新理念下的小学数学笔试命题
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 小学数学 笔试 命题 《数学课程标准》 评价目标 评价体系 多维评价 评价方式
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15
页数 1页 分类号 G623.5
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
笔试
命题
《数学课程标准》
评价目标
评价体系
多维评价
评价方式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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