中美中央政府年度报告之教育发展理路分析

• 作者: 张天雪
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中国教育 美国教育 《政府工作报告》 《国情咨文》 教育发展理路
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 比较借鉴
• 页码范围: 65-70
• 分类号: G521/712
• 字数: 8115字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2012.06.015

摘要

中国和美国每年都会通过《政府工作报告》或《国情咨文》传达出政府的各种意志,包括对教育的意志.从中国的《政府工作报告》和美国的《国情咨文》可以看出,中美两国在教育存量、教育增量、教育投入和教育贡献等指标上存在巨大差距；通过对两国政府年度报告中关于教育的文献数量比、关键词汇和修辞色彩及强调重点等文本形式加以比对,可以理清两国在教育地位、教育发展重点、教育价值诉求和教育调控手段上的同构与殊异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张天雪	浙江师范大学教师教育学院	66	230	9.0	12.0