例谈新课程下数学概念的教学策略

• 作者: 刘国祥 蒋铁伟
• 来源期刊: 中学数学月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 教学策略 新课程 教学过程 数学概念课 解释说明 例题分析 思维参与
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3063字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1176.2012.05.005

摘要

中学数学概念教学中教师经常采用的方式是：“给出定义，解释说明，注意事项，例题分析”，有时忽视了概念丰富多彩的表现形式，有时忽视了概念本质的形成过程，其教学过程由于缺少学生的思维参与，因此没有真正意义上的数学概念建构．课程标准强调：数学教学要返璞归真，努力揭示数学概念的发展过程和本质，体会蕴涵其中的思想方法．本文就数学概念课教学过程中如何有效揭示概念的本质，给出四种策略，与广大同行交流．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘国祥		30	10	2.0	2.0
2	蒋铁伟	江苏省宜兴市中小学教学研究室	13	9	2.0	2.0