《教育发展研究》2012年第15-16期（半月刊）——伍远岳、王晓红《理解能力表现：内涵、要素与指标——以高中语文现代文阅读为例》

• 来源期刊: 语文学习
• 学科: 教育
• 关键词: 理解能力 《教育发展研究》 现代文阅读 高中语文 半月刊 王晓红 学生行为 评价工具
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 编读
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

高中生的理解能力表现是学生在语文阅读中理解能力发展的可观察的行为指标。其基本要素包括获取与阐释文本内容的能力、比较与评价的能力、反思与应用的能力；其表现结构包括能力要素、能力表现水平和能力表现层级描述。基于高中生理解能力表现描述，教师能够开发多元的评价工具与方法，进而根据学生行为表现评价其理解能力表现发展的程度与水平；同时，教师还能据此开展基于能力表现描述的深度理解教学策略，真正实现“能力导向”的教学，促进学生理解能力的发展。