教师反馈与同伴反馈对大学英语写作的影响探究

• 作者: 丁艳
• 来源期刊: 南昌教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语 写作 教师反馈 同伴反馈 影响
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 175-176
• 分类号: H319
• 字数: 2559字
• 语种: 中文

摘要

在大学英语教学过程当中,英语写作开始受到越来越多的学生以及教师的高度重视,然而,如果想要顺利的写出一篇语言流利且连贯的英语文章,对于绝大多数的学生来说是相当困难的,再加上学生的英语写作水平普遍较低,因此,学生很难准确对英语写作加以掌握.本文结合我国大学英语写作教学的现状,通过实验,深入的探究了大学生英语写作当中的教师反馈和同伴反馈的影响,希望能够有助于促进大学生英语写作水平的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁艳	河西学院外国语学院	10	9	2.0	2.0