教师主导下的有效阅读教学

• 作者: 余演林
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 阅读教学 教学设计 教师主导
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 2011高中获奖论文选登
• 页码范围: 38-44
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

本文结合教学案例探讨了如何在高中英语阅读教学中充分发挥教师的主导作用,以期提高阅读教学的实效性.该阅读课的教学分为三个阶段:读前活动——导入,以导激读,包括预备、预热、预测;读中活动——导读,以活动促读,包括略读、寻读、细读、研读;读后活动——导用,以用固读,包括口头交际、书面表达.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余演林		6	19	2.0	4.0