翻译过程的有声思维实验及教学启示

• 作者: 刘立香
• 来源期刊: 集美大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 有声思维实验 翻译过程 翻译单位 翻译策略
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教学研究
• 页码范围: 95-99
• 分类号: G645
• 字数: 4927字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2012.01.021

摘要

采用有声思维实验,对22名英语专业大三学生翻译策略及单位的使用情况进行了分析,研究发现,学生英译汉所用策略多于汉译英,且学生之间有较大个体差异;学生汉译英翻译问题主要是表达问题,但所用策略结构较为简单,显示出学生普遍缺乏翻译职业意识;在解决问题过程中,学生较多关注个别词语、语言表层信息转换等,没有认识到译文语篇性构建及翻译目的性和交际本质等。因此,翻译教学要从翻译策略、方法、态度、本质等方面对初学者进行指导,改进教学方法、策略和内容,引导学生从孤立的词语向语篇层次转向,从翻译表层向翻译深层过渡,从语言转换向交际互动转移,从学生身份向职业译者转身。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘立香	集美大学外国语学院	25	62	5.0	6.0