课堂观察：走向专业化的听课与评课

• 作者: 祝溧
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化发展 课堂观察 教育科学研究方法 评课 听课 课堂教学情境 校本研修 2009年
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

课堂观察是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）地从课堂教学情境中收集资料，并依据资料进行相应研究的一种教育科学研究方法。2009年3月，我作为一名被观察者，参与了我校的一次语文校本研修活动。当置身其中时，我发觉自己对校本研修有了崭新的理解，对校本研修的本质有了深刻的领悟，尤其是对课堂教学观察的有效性及其对教师专业化发展的推动作用有了切身的体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝溧	上海体育学院附属中学	2	0	0.0	0.0