保本护基多维贯通体现平衡——“习作教学”部分解读

• 作者: 吴勇
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 《语文课程标准》 解读 平衡 课程目标 课程研制 语文素养 实验稿
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

与《语文课程标准》实验稿相比，在习作教学板块，修订稿在“课程目标”、“教学建议和内容”、“实施建议”的表述中透显出这样三个鲜明的课程研制意图：基本立场不动摇，语文素养重融合，传统现代都兼顾。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴勇	江苏省海门实验学校附属小学	103	44	3.0	5.0