高中数学教学中“行知合一”理念的运用

• 作者: 毛国建
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教学 高中 学习活动 教学活动 教育实践 解题能力 学习能力 活动过程
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2265字
• 语种: 中文

摘要

学生是整个教学活动的主要参与者，是整个学习活动的主人，其学习活动过程就是一个不断探知知识内涵、锻炼解题能力、完善思维能力、提升学习素养的过程。著名教育实践家陶行知就曾经指出：“生活既教育”、“行是知之本，知是行之基”等具有精辟性、丰富性的教育教学理论。当前随着新课标理念的深入实施，学生学习能力和知识素养提升已成为有效学习活动的重要内容。传统教学活动中，以学生解题能力为本，忽视学生能力培养的教学活动，已不能适应和符合教育教学的根本要求。构建主义认为，教学活动的根本目标和归宿是实现学生学习能力与学习品质的“同频共振”、“和谐发展”。本人现结合教学纲要要求，对高中数学教学中运用“行知合一”理念进行简要论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛国建		1	0	0.0	0.0