“以学论教”才能实现高效教学——“通分”教学略谈

• 作者: 彭俐
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 以学论教 课堂教学 引导学生 分数单位 课程改革 公分母 高效性 数大小 解决问题 问题情境
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

课程改革步入了深刻反思期,高效教学的话题进入了我们的视野。怎样才能保障课堂教学的高效性呢?笔者认为"以学论教"是一条很好的途径。在"通分"一课的教学中,我做了这方面的尝试。

作者信息

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1	彭俐		6	0	0.0	0.0