小学数学课堂教学动态生成的策略

• 作者: 冯小平
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 “动态生成” 小学 学生的主体性 课程理念 教学艺术 教学机智 数学学科
• 年，卷（期）: xxsxjy_2012,（4）
• 页码范围: 28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

“动态生成”是新课程理念之一，要从生命的高度、用动态生成的观点来看待课堂教学，只有生成的课堂才具有生命的气息，才能发挥学生的主体性，满足学生探求知识的欲望，展现课堂教学的真实性，体现教师的教学机智和教学艺术，表现数学学科自身动态生成的特点，当“无法预设的精彩”成为一句熟语后，教师应该如何调整自己的教学行为，真正让我们的小学数学课堂绽放活力，这些都是我们在教学实践中不得不关注的问题。究竟怎样做才能激活课堂以促进学生最大限度的进步与发展呢？笔者认为构建动态生成的数学课堂，需从课前备课、课堂教学和课后反思三方面下功夫。

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