善于把握时机，抓住课堂意外生成——以我执教的《羚羊木雕》课堂为例

• 作者: 张瑾
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂 木雕 羚羊 教学设计 辅助教学 教学思路 教研室 挑战性
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 43-43,45
• 页数: 2页
• 分类号: TS932.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.11.018

摘要

2011年12月，县教研室要我上一节录像课，参加2011年国培课例展播评选。这是代表县参加地区的初中语文科课例评选，本身就是一个既是机会又具有挑战性的任务。所以我不敢怠慢。为此，我花了一天的时间，静下心来思考如何选定课题，并精心准备了课件以辅助教学。课设计好后，我将课堂教学思路说与学校语文组杨艳、周怡、桂艳三位老师听，她们对此提出了许多宝贵意见，而后县教研室陈道学主任也给予了细心的指导，从课堂导入到总结，每一个环节都进行了论证和假设。但终因时间太紧，在教学设计中，没有对学生情况完全估计到，正确地认识和充分地尊重学生，更重要的是我没能很好地把握好课堂的预设与生成，特别是没能把握住课堂中意外的生成，使这堂课缺少了许多精彩，成了本课例一大遗憾。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
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