新课程中的＂应用题＂教学依然要重视分析数量关系

• 作者: 梅凯
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数量关系 应用题 教学 课程 组成部分 数学研究 四则运算 表面
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: O1-0
• 字数: 2269字
• 语种: 中文

摘要

其实，无论“应用题”如何更名，其解决问题的核心——“数量关系”始终不变。数量之间的关系是数学研究领域的重要组成部分，它反映的是数量之间的本质的而非表面的、普遍的而非特殊的、客观存在的而非人为的内在的联系。所有的数量关系都起源于现实生活，产生于四则运算的意义，形成于对同一现象的分析、比较、在把握其本质的基础上抽象和概括得到的，数量关系用等式表示出来即是数量关系式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅凯		2	0	0.0	0.0