化学教学中激疑引探教学模式的应用

• 作者: 高丽丽
• 来源期刊: 呼和浩特科技
• 学科: 化学
• 关键词: 课堂教学模式 化学教学 应用 学生参与 学习方式 课程改革 基础教育 教学理念
• 年，卷（期）: hhhtkj_2012,（4）
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: O6-4

摘要

基础教育课程改革的全面实施要求我们探索一种全新的课堂教学模式，而本课题正是以这样的教学理念为指导，以“激趣设疑、猜想设计、观察感知、讨论辨析、归纳整合、内化创新”为主体，预计经过实验探索，初步摸索出初中化学教学的基本思路：倡导学生主动参与、探究发现、合作交流等学习方式，最大限度地调动学生参与教学的积极性，发挥学生自主探究能动性，将化学知识的学习与科学探究过程紧密地有机地结合在一起，使课堂教学具有高效性、时效性、延伸性。

作者信息

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1	高丽丽		1	0	0.0	0.0