小学数学有效教学的几点思考

• 作者: 陈富忠
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 地球科学
• 关键词: 小学数学 有效教学 数学课堂教学 课程理念 数学教学 自我发展 教学质量 素质教育
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 课标解读
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: N09
• 字数: 2487字
• 语种: 中文

摘要

传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。沐浴着新课程的阳光，我们“豁然开朗”：教师不是“救世主”，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。追求有效课堂是深入落实新课程理念的重要举措，是提高教学质量的关键之所在，是减负增质的最佳途径，是全面实施素质教育的基础。如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力？结合本人的教学实践，谈谈自己的几点思考：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈富忠		1	0	0.0	0.0