让学生自主参与数学学习过程

• 作者: 杨德民
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学学习过程 学生 数学教学方法 数学思维能力 学习主动性 实际意义 基础知识 主体作用
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 课标解读
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2234字
• 语种: 中文

摘要

多少年来，我们的数学教学方法不外乎死记硬背，加大作业分量，加重学生的负担，导致有些学生认为，数学就是教没有起因的、缺少实际意义的抽象法则和规定，枯燥乏味。学数学主要靠记忆加模仿，只要记住大量的公式，法则，按照例题的步骤去做就行了。结果，学生只会注重形式符号，对内涵实质却不能理解，学得又苦又累，对数学失去了信心、失去兴趣。因此在数学教学中，我们不但要传授给学生数学的基础知识，更重要的要培养学生的数学思维能力，要转变“以教为中心”为“以学为中心”，要把学习的主动权交还给学生，充分调动他们的学习主动性，发挥他们在数学教学中的主体作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨德民	福建省漳浦县佛昙中心学校	2	1	1.0	1.0