恰当运用联想 促发情感共鸣——引发学生诗歌联想的方法例举

• 作者: 孙周通
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教材教学
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

古诗语言凝练、意蕴丰厚,能以有尽之言传无穷之意.从诗歌教学的实践来看,存在着教师分析多学生鉴赏少的现象.释词义、析情感、赏技巧,教师忙得不亦乐乎,却忽视了对学生联想想象能力的培养.联想,是人们在客观事物的彼此联系和相互关系中,由一事物连带回忆其他事物的一种心理活动.没有联想诗人就不会创作出美妙动人的诗篇,没有联想读者就不能读出诗歌的情境美和意境美.可以说,正是联想才使得诗人和鉴赏者心气相通,思接万里.所以,在古诗教学中,教师要引导学生运用联想法鉴赏诗歌,启迪形象思维,激发想象,揭示诗句中的蕴藉之意,含蓄之理.

作者信息

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1	孙周通		3	0	0.0	0.0