图式理论对Mets考试阅读理解教学的启示

• 作者: 董宁
• 来源期刊: 华章
• 学科: 文学
• 关键词: 医护英语水平考试 图式理论 阅读理解
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 150
• 分类号: H319
• 字数: 2202字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5489.2012.04.132

摘要

本文通过对护理英语教学的研究,为应对医护英语水平考试(Mets)的学生提供具体的阅读理解应试策略,帮助其提高效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董宁		6	4	1.0	1.0