作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
阅读是融说话、朗读、识字、写话、想象等能力训练于一体的综合性语文课堂.在低年级语文阅读教学中,要寻找培养学生语言表达能力和学语言热情的培养方式,发挥阅读的最大能量.同时,在不破坏孩子阅读的兴趣和阅读的氛围中,可以适当地渗透语言和内涵,力求在无痕中给孩子留下点积淀,让它陪伴终生. 一要学会欣赏.低年级阅读可以从绘本阅读开始,因为绘本中的图画色彩的美,文字的美,创设的意境美,想象空间的美,都可以深深地吸引着每一个学生.学生在欣赏的过程就是一个发既美、享受美、捕捉美,创造美的过程.
推荐文章
小学低年级学生阅读习惯的培养
小学低年级
阅读习惯
重要性
培养策略
我阅读我快乐——浅谈低年级阅读习惯的培养
低年级学生
阅读品质
阅读习惯
培养实践
关注低年级学生阅读兴趣及习惯的培养
低年级学生
阅读兴趣
阅读习惯
培养策略
如何有效培养低年级学生的阅读习惯
小学低年级
语文阅读
阅读兴趣
阅读方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 低年级阅读习惯培养『六』要诀
来源期刊 学生之友(小学版)上 学科
关键词
年,卷(期) 2012,(3) 所属期刊栏目 读写天地
研究方向 页码范围 33
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈菊芬 浙江省天台县坦头镇中心小学 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学生之友(小学版)上
月刊
1002-2112
23-1112/G4
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
chi
出版文献量(篇)
2917
总下载数(次)
3
总被引数(次)
1612
论文1v1指导