虽非重点 却很重要——高年级识字教学策略探析

• 作者: 刘文新
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 高年级 识字教学 有效性 策略
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

语文教师必须充分认识小学高年级识字教学的重要性，积极发挥教师的主导作用，潜心探究高年级识字教学规律，不断改进教学方法，着力培养学生独立识字的能力，努力使学生掌握有效、科学的识字方法，促进学生高效阅读，全面提高语文素养。