调整“形”打磨“习”激发“情”——谈小学教学课堂中学生质疑能力的培养

• 作者: 刘建冬
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生质疑 能力的培养 教学课堂 “情” “习” “形” 数学学习活动 小学
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1622字
• 语种: 中文

摘要

数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。爱因斯坦也说过：＂提出一个问题往往比解答一个问题更重要。＂可见,质疑问难在学习中是多么重要。活动单导学给学生自主探索学习和主动质疑交流提供了良好的平台,近两年来,本人在运用活动单导学的过程中就学生质疑能力的培养专题做了一些探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘建冬		7	1	1.0	1.0