具体的评语更有效--佩奇的评价实验

• 作者: 边玉芳
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 评语 评价实验 心理实验
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 心理实验室
• 页码范围: 28-29
• 分类号: G424.2
• 字数: 1345字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.04.013

摘要

教师在批改学生作业时，传统的做法往往是对做错的作业打上“×”，正确的打上“√”。随着新课程改革的深入，评价改革取得了不少成果，对作业的评价方式改进也引起了越来越多的关注。不少优秀教师的经验说明，作业评价不同于成绩评定，一方面，它应鼓励孩子的积极性，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	边玉芳	北京师范大学脑与认知科学研究院	168	775	15.0	22.0