基于学生对赏识教育的需求研究

• 作者: 凡欣
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育教学 赏识教育 学生 需求
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 学校管理
• 页码范围: 29-30,108
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 3804字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.02.014

摘要

为了考察学生对赏识的需求情况,学生对赏识教育的需求是否受个体因素的影响,赏识教育与批评教育哪种方式更能促进学生的学习动力,本文采取问卷调查和分别访谈相结合的方式,自编赏识教育调查问卷,对某市450名大中小学生进行问卷调查,并对近百名学生进行深度访谈。结果显示：多数学生渴望得到教师的赏识,人口统计学特征不同的学生对赏识教育的态度不存在差异,得到赏识后学生的心情和行为均有所变化。最后,就如何合理地实施赏识教育提出了建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凡欣		21	68	4.0	7.0