现象学视角下的中学德育

• 作者: 司悦
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学德育 现象学 交互主体性 生活世界 悬置
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 学校管理
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G41
• 字数: 2923字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.02.013

摘要

培养学生的道德品质是＂五育＂之首,然而许多学校的德育工作投入多,却收效甚微。原因在于学校德育未根植于学生实际生活;德育过程中,师生主客体二元对立,学生丧失主体性;德育方法单一,僵化,学生＂食而不化＂的被动学习;德育影响不连贯,效果不佳;德育评价单一、片面等。本文基于对中学德育现状的分析,提出有效对策,以便学校德育工作者参考,提高学校德育效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	司悦	淮北师范大学教育学院	3	8	1.0	2.0