高中数学教材中的“探究”活动

• 作者: 顾永刚
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 高中 数学教学大纲 内容设置 引导学生 知识结构 “思考” 教学方式
• 年，卷（期）: 2012,（15）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2233字
• 语种: 中文

摘要

新课标与现行高中数学教学大纲比较，无论在基本理念、知识结构、内容安排，还是在实施操作上都有较大的变化。在教学内容设置上，变化最大的是课本中的每一章的每一节中都设置了“观察”、“思考”、“探究”等活动，这是对传统的灌输式教学方式的重大改革，通过这些活动，引导学生发现问题，提出问题，亲身实践，主动思维，可以逐步培养学生善于提问的意识，勤于实践的习惯，主动探究的能力，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。本文就教材中的“探究”活动谈一些个人的认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾永刚		2	0	0.0	0.0