与学生认知基础相适应的教学才是好数学教学

• 作者: 章建跃
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 认知基础 学生 行为失当 课堂教学 教师
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: F0004-F0004
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

教学必须与学生的认知基础相适应．这是常识，相信没人对此有异议．但问题是，“学生的认知基础”的含义到底是什么？如果教师对此没有基本把握，那么十有八九会发生课堂教学行为失当．