遵循作文规律强化言语实践

• 作者: 叶润身 郑茂清
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 语言表达能力 学生主体 教学水平 强化 教学效率 教师
• 年，卷（期）: fjjy_2012,（5）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

课改多年，作文教学成效不大，是有目共睹的事实，原因何在？我们觉得与下列几个因素不无关系：因为历次大纲强调“作文教学要从内容入手”，故而许多教师人为地割裂内容与语言的联系，作文课花费大量时间“制造内容”；又因为叶圣陶先生说过“我手写我心”，就天真地以为只要心有所想，笔下就自然成文；还因为强调学生主体，就不重视甚至放弃教师“教”的责任……怎么办呢？我们以为还是要端正认识，提高教师教学水平，遵循学生学习作文的规律，紧紧围绕培养学生书面语言表达能力这个作文教学根本的、独具个性的目标，对积累内容、促进转化、从说到写、交流修改几个环节加强指导，为学生搭建言语实践的平台，才是提高作文教学效率的正确途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶润身		36	0	0.0	0.0
2	郑茂清		3	0	0.0	0.0