建构主义学习理论视域下的大学英语教学新模式探析

• 作者: 王卉
• 来源期刊: 长春理工大学学报：社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 建构主义 大学英语教学 教学质量
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学实践
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3668字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-1068.2012.02.056

摘要

传统教学模式决定了教师是知识的提供者、灌输者,却忽略了学生的主体作用发挥,进而导致学生被动地学习;加之教师缺乏和改善设计推动教学任务的手段,营造良好的教学氛围,也不能深入了解学生心理活动,和学生平等、民主、和谐沟通交流,致使学生厌倦英语,英语教学效率低。本文旨在通过应运建构主义知识观、学习观、学生观、教师观、教学观等理念剖析我国英语传统教学模式,分别从学生、教师、教学任务和学习环境四个互动方面,讨论了提高英语教学和学习质量的可能途径和方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王卉	西安科技大学人文与外国语学院	7	3	1.0	1.0