操作中感悟 实践中提升--“认识整十数”教学实践与思考

• 作者: 方学法
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践 整十数 感悟 操作 数学课程标准 学习数学 动手实践 合作交流
• 年，卷（期）: xxsxjy_2012,（7）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”因此，我们在实际教学中，应让学生经历学习的过程，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方学法		15	2	1.0	1.0