解读“设问”——浅谈追求课堂实效

• 作者: 刘洪波
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 优化 数学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 29
• 分类号: G633
• 字数: 1793字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂是思维的课堂,思维的课堂需要探究,探究的课堂离不开问题.因此,恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答,对增强数学课堂的实效性至关重要.我们在日常的教学活动中到底应该怎样设问才能做到有效呢?作为数学教师,光靠埋头做题,已经不能适应新的课程理念和育人准则.如何在数学课堂上有效地提问,从而优化课堂教学呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洪波		2	0	0.0	0.0