有效教学从找准学生的学习起点开始

• 作者: 管晓云
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 学习起点 有效教学 乘法口诀 课堂教学 过程体验 能力培养 教材安排
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

我们常说，教学应面向学生，这里的意思是指需关注学生的已有经验和基础，关注学生学习的过程体验、能力培养和情感收获。“9的乘法口诀”这一内容，苏教版教材安排在2～8的乘法口诀后。学生已经多次经历了编制口诀的过程，掌握了乘法口诀的编制方法，如果教学时仍亦步亦趋地引导学生编口诀，这样收获的只能是中等生的枯燥、优等生的乏味，课堂教学缺乏活力。基于此，笔者在教学时放手让学生自己编制出9的乘法口诀，进而引导学生又快又准地记住9的乘法口诀，获得了比较好的教学效果。课堂回放

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