活动,让数学课变得鲜活灵动

• 作者: 陆兰仙
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 鲜活 建构主义学习观 操作实践 学习数学 思维创新 主动参与 数学活动
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教学在线
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1504字
• 语种: 中文

摘要

建构主义学习观认为,学生学习数学不是被动地吸收课本上的现成结论,而是一个主动参与操作实践和思维创新的过程。教师的职责是为学生提供和创设自主探索、积极思考和操作实践等从事数学活动的机会和情境。通过在数学课堂上实施活动数学，让数学课变得鲜活灵活。以下谈谈我在数学教学中是如何实施活动教学的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆兰仙		2	7	1.0	2.0