根植文本语言优化语言实践

• 作者: 周慧娟
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语言实践 文本语言 语言优化 积累语言 诵读 朗读 课堂 教师
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

一、回环诵读，重组文本语言 朗读，是语言实践最直接、最有效的一种形式。课堂上，教师应注意诵读的方法方式，引领学生饶有兴致地诵读，以达到熟读成诵、积累语言的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周慧娟		5	0	0.0	0.0