聋校“大语言教育观”的思考与实践

• 作者: 梁好
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 聋校 语言教学 实践观
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G791
• 字数: 4731字
• 语种: 中文

摘要

聋校教育应当确立大语言教育的观念，把握语言教育的核心目标，发展适合聋生实际的语言形式，开展丰富多彩的语言教育活动，通过发展性的语言评价方式，促进聋生语言能力的逐步提高，使其获得步入社会、融入社会、参与社会生活的能力。本文拟从聋校语言教育目标的核心性、语言教育形式的包容性、语言教育活动的灵活性、语言评价的科学性四个方面阐述笔者对于聋校“大语言教育观”的思考与实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁好	安徽省宿州市聋人学校小学	208	42	3.0	4.0