引导个性化阅读 促生和谐课堂

• 作者: 刘香萍
• 来源期刊: 中小学教育
• 关键词: 个性化阅读 阅读的主动权 自主阅读
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文课堂阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程,担负着培养学生多种学习能力的任务,以读为本、把阅读的主动权交给学生,重视每个学生的独特感受和体验是每个语文执教者的目标,指导学生始终处于自主阅读、深层次地阅读,达到主动发展的状态是每个阅读指导者的期待,从而使阅读能够成为学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘香萍		1	0	0.0	0.0