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摘要:
徐江教授在他的文章里曾说:我信奉这样的原则:在有较好的进步原则下,怎么解读都行。经典之所以为经典就在于其往往会千人千面———不同水平和层次的读者能从中获得不同的心理感受和认知启示。反观我们的童话课堂,教学重点始终是通过贴标签的方式在树立学生世界观的小圈子里打转转。课堂上,处处是千篇一律的苍白说教、没有思维深度的浅层次想象训练、松散粗糙的课本剧表演等,以至于将语文课上成了政治课、实践活动课。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 绕到"爱心"的背后-也谈《七颗钻石》的主题
来源期刊 语文教学通讯 学科 教育
关键词 实践活动课 心理感受 想象训练 思维深度 千篇一律 课堂 经典 教学重点 不同水平 政治课
年,卷(期) 2012,(32) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹京明 江苏泰州中学附属初级中学 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
实践活动课
心理感受
想象训练
思维深度
千篇一律
课堂
经典
教学重点
不同水平
政治课
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯(高中版)
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·高中刊》
chi
出版文献量(篇)
4835
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