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走出小学数学复习教学的若干误区
走出小学数学复习教学的若干误区
作者:
袁仕理
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学复习教学
小学数学教学
误区
数学课堂教学
新课程改革
教学有效性
复习课
教师
摘要:
复习课是小学数学课堂教学重要课型之一,在小学数学教学中占有重要的地位。在新课程改革不断向纵深推进的背景下,复习教学的研究越来越受到重视,许多教师在不断探索着提高复习教学有效性的策略。但由于部分教师认识的偏差,复习教学长期以来存在着重复习,轻梳理;重记忆,轻提升;重共性,轻个性等几种现象,导致复习教学低效,这是值得我们关注与思考的。
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小学数学
复习课
有效性
小学数学复习课教学模式探究
小学
数学
复习课
内容分析
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文献信息
篇名
走出小学数学复习教学的若干误区
来源期刊
辽宁教育
学科
教育
关键词
数学复习教学
小学数学教学
误区
数学课堂教学
新课程改革
教学有效性
复习课
教师
年,卷(期)
2012,(9)
所属期刊栏目
教苑
研究方向
页码范围
60-61
页数
2页
分类号
G633.6
字数
3664字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
袁仕理
27
6
1.0
2.0
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
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参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学复习教学
小学数学教学
误区
数学课堂教学
新课程改革
教学有效性
复习课
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
辽宁教育
主办单位:
辽宁教育学院(辽宁教师职业学院)
出版周期:
半月刊
ISSN:
1002-8196
CN:
21-1062/G4
开本:
16开
出版地:
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
邮发代号:
8-52
创刊时间:
1972
语种:
chi
出版文献量(篇)
10843
总下载数(次)
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