作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在语文教学中,"课堂提问"是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识、发展智能的重要教学手段。教师在教学中要尊重思维的客观规律,善于创设情境,于无疑处生出疑来,引起学生思考,刺激学生的探究欲,激发研读兴趣,充分利用有效地提问来控制
推荐文章
高中语文引导学生自主提问的有效策略
高中语文
心理环境
学习习惯
重视课堂提问引导有效探究
小学数学
有效探究
课堂提问
启发思考
小学语文课堂引导学生提问探究
提问
氛围
时机
方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 有效提问引导学生
来源期刊 新课程学习:上 学科 教育
关键词 学生 引导 语文教学 课堂提问 教学手段 客观规律 创设情境 教师
年,卷(期) xkcxx,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 74
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许萍 16 20 2.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学生
引导
语文教学
课堂提问
教学手段
客观规律
创设情境
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程学习
旬刊
1674-697X
14-1353/O1
山西省太原市并州北路31号省新闻出版局旧
22-148
出版文献量(篇)
18917
总下载数(次)
40
论文1v1指导