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摘要:
就“基础生命支持”说课设计中教材的处理、教法和学法的确定、教学过程的设计和教学反思等环节为例,详尽地探讨了如何利用教育学和心理学原理来指导教学设计,提高教学质量.
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文献信息
篇名 “基础生命支持”说课设计
来源期刊 中华医学教育探索杂志 学科 医学
关键词 基础生命支持 说课设计
年,卷(期) 2012,(3) 所属期刊栏目 护理学
研究方向 页码范围 280-283
页数 分类号 R47
字数 4268字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2012.03.018
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王玉环 石河子大学医学院 103 836 14.0 22.0
2 王官利 6 16 2.0 4.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
基础生命支持
说课设计
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华医学教育探索杂志
月刊
2095-1485
11-6021/R
大16开
重庆市渝中区医学院路1号重庆医科大学385信箱
2002
chi
出版文献量(篇)
7135
总下载数(次)
14
总被引数(次)
36130
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