教育变革中教师角色的变迁与超越

• 作者: 李孝川
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师角色 变迁 超越
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 76-78
• 分类号: G4
• 字数: 4595字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2012.08.024

摘要

教育变革要求教师角色在知识现层面,由传授者转向引导者；在师生观层面,由操纵者转向合作者;在教学观层面,由漠视者转向对话者；在实践观层面,由执行者转向研究者.教师作为变革实践的重要参与主体,在角色变迁的历程中,自身也期待实现从“工具”价值走向“人性”取向,从批判反思走向自我认同的角色重构与超越.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李孝川	云南师范大学教育科学与管理学院	42	61	4.0	5.0