语篇教学应引导学生深入解读

• 作者: 王春华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语篇教学 引导学生 解读 教学研究 文本内容 教师 学习
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

当前，语篇教学正越来越受到教师的关注，各地都积极开展了语篇教学研究，然而，从教学的实际中我们却发现，语篇教学更多是流于框式化的模式，对语篇的解读更多是停留于对相关词句的学习和文本内容的理解，对语篇的处理显得浮于表面，走马观花。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春华		17	2	1.0	1.0