预设与生成——应然与实然状态下的真正统一

• 作者: 宋晨
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 预设与生成 应然性 实然性
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 8-9,18
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 5459字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.01.004

摘要

在实然状态下,＂预设＂与＂生成＂是两种不同的教学目标,＂生成＂仅体现在课堂之上,甚至出现了＂假生成＂。而在应然状态下,＂预设＂与＂生成＂是对立统一的矛盾体,可以通过三维目标科学实现＂生成＂。在实然迈向应然的过程中,＂问题教学＂方式是＂预设＂和＂生成＂有效实施的操作平台;＂立体剪裁＂方显生成本色;要及时点拨,创造意外的＂生成＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋晨	安徽师范大学教育科学学院	1	4	1.0	1.0