捕捉精彩瞬间 激发言语动力——例谈小学高段“体验式习作”的指导策略

• 作者: 钟沁微
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学高段 体验式习作 有效指导
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G622.0

摘要

通过利用偶然事件和学生关注的热点问题,让学生进行即时即景式的自主体验;通过问题追问、画面追忆等方式进行镜头回放,唤醒学生已有的体验;借助活动创设、参观指导、信息加工等方式精心设计,丰富学生的体验,这是＂体验式习作＂教学的三个基本策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟沁微		3	5	1.0	2.0