利用教材插图引导知识发现及问题探究

• 作者: 羊垂功
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 教材插图 知识发现 问题探究
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

教材中有大量的插图,这些插图中蕴涵着丰富的生物学知识.在教学中,教师如果能揣摩编者的意图,充分利用这些插图,选准切入点,引导学生自己去发现插图所表述的生物学知识,去探究插图中所隐含的生物学问题,必能达到意想不到的教学效果,促进学生科学素养的形成.