让学生亲历解决问题策略的形成过程——由“面积复习一课”的“割补法”策略教学想到的

• 作者: 许晓玲
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 策略教学 解决问题策略 割补法 复习 面积 学生 数学公式 学习数学
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教学在线
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012
• 字数: 4207字
• 语种: 中文

摘要

学习数学不仅仅是知道几个数学公式、解几道题,更重要的还在于通过对生活中的实际问题的观察、研究、提炼、抽象成数学问题,然后用数学的眼光、数学的思维去探究解决问题的思想和方法,进而提升为策略,达到把大脑变聪明之目的。因此,＂解决问题＂策略的教学,目的不在于满足找到问题的答案,而在于找到解决这类问题的一般方法

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许晓玲		2	0	0.0	0.0