数学教学也要尊重文本自身的价值导向——“对阿凡提分马数学故事的思考”的再思考

• 作者: 刘全祥 林炳雄
• 来源期刊: 广东教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学故事 数学教学 价值 阿凡提 导向 文本 尊重 手足无措
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G623.503
• 字数: 1736字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422-D.2012.07.041

摘要

一个商人临死前准备将自己11匹价值连城的骏马全部留给他的三个儿子，于是，他立下遗嘱：11匹马中的一半分给长子，1/4分给次子，1/6分给小儿子。看到这份遗嘱大家都有点手足无措。11匹活生生的骏马怎么能分成相等的两份？抑或4份？6份？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘全祥		18	2	1.0	1.0
2	林炳雄		2	0	0.0	0.0