基于实践的教研方式的转变——以小学品德学科为例

• 作者: 沈丽萍
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 角色 教研方式 创新
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3884字
• 语种: 中文

摘要

小学品德学科的教研方式必须以教师的成长为价值取向，突出教师在活动中的主体地位，充分体现教师的意志。我市小学品德学科区域教研转变角色，做服务教师的智者，做教师教研原动力的激发者，做追求实效的实践者。创新教研方式，以“三微”“三精”的方式追求内涵，凸显效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈丽萍		9	0	0.0	0.0