高校课堂教学质量评价探析

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 课堂教学 教学质量 教学方法
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G64

摘要

一、当前教学质量评价存在的问题（一）评价目的错位。当前的课堂教学质量评价过分强调评价的“考核、选拔”功能，而忽视评价的“诊断、提高”功能，评价缺乏导向性。（二）评价指标不全面。为了使评价便于操作，在评价指标的制定上，往往不论什么专业，不管课程类别是理论课还是实验课，都使用同一份课堂教学质量评价表，而且评价表一经制定，相当长的时间内都不会修订。（三）评价主体单一。当前大多数高